kurasawa_n

Однажды я услышала такую логическую цепочку (понимаю, что нелепую, но всё же). Не стоит учить ребенка танцевать (петь, играть на пианино). -- Это сделает его душу чувствительной. -- Чем больше его душа будет чувстительной, тем больше у него вероятности разочароваться в жизни. -- Если он будет много разочаровываться, он будет много страдать.

 И вот ловлю себя на мысли, что слова разочаровываться и страдать, соотнесенные с детьми,   не вызывают у меня привычного протеста. Ведь если поразмыслить:  «А возможно ли вообще прожить жизнь без страданий и разочарований?» Если нет, то  нужно ли ограждать ребенка от них?

Может, нужно просто учить его, как нужно «страдать и разочаровываться» правильно. Или, иными словами, учить его  бороться с трудностями вообще.

 Когда я говорю учить, я имею в виду нечто другое, нежели просто поставлять ему трудности и смотреть, как он справится. Под  УЧИТЬ я подразумеваю давать какие-то стратегии преодоления.

 Была я как-то со своим ребенком на детской площадке. (Действие происходит в Америке, если кто не в курсе). И наблюдаю такую сцену. Мальчик лет семи (да, уже довольно большой) с ревом бежит к маме, сидящей недалеко на скамеечке. Мама – судя по внешности, такая энергичная, молодая, спортивная.  И вот она ему на большой скорости выдает примерно следующее (по-английски): «Немедленно прекрати плакать. Это не способ решения проблемы. Когда ты сделал что-то не так, не уходи от конфликта, а старайся решить его сразу. Понимаешь, сразу! Извинись если нужно. Исправь свою ошибку сразу. Не уходи от неё и не плач. Ты можешь это сделать». Ну и дальше что-то такое же. Я думаю: «Ого!». Мама просто как менеджер и психолог в одном лице. Не знаю, что там произошло у мальчика. Но мама учит его, как себя вести в конфликтной ситуации. Я имею в виду конкретно учит. Не делает вид, что ничего не случилось, не жалеет, не идет разбираться сама.

То есть 1. Показывает, что она признает существование проблемы.

2. Дает какой-то выход их ситуации.  

По-моему это важно. 

Часто детские проблемы незначимы и непонятны взрослым. Взрослые  уже знают алгоритм решения сложностей, которые кажутся детям непреодолимыми, и недоумевают – а чего ребенок плачет-то, в чем проблема?

 ***
Кстати, недавно я с ужасом поняла, что мой дефектный «алгоритм преодоления» всё ещё такой - или должно получаться сразу, или я в эту игру не играю. Ну конечно, теоретически я знаю..., что надо долго пробовать, пробовать, тренироваться, а потом... Но вот практически у меня реально мало подобного опыта. А такого детского опыта я вообще не помню.

Поэтому я обращаю на это внимание при воспитании своего ребенка.

Не смотря ни на что я суммирую свои наблюдения, опыт других людей, литературу и прочее и вот.. такой вывод...

(Продолжение следует)